Praxisbeispiele E bis J

Die­se Lis­te ist maschi­nell erstellt. Zahl­rei­che Stich­wör­ter sind nicht iden­tisch mit dem Text im Gesetz. Auch zahl­rei­che Beschrei­bun­gen sind nicht iden­tisch mit dem Gesetz.

Die Lis­te kann hel­fen, um bei Anfra­gen ers­te Hin­wei­se zu fin­den.: Ver­bind­lich ist die­se Index­lis­te nicht. Ver­bind­lich ist nur das Gesetz.

E‑Bürgerbusse: Beschaf­fung eines ehren­amt­li­chen E‑Bürgerbusses zur Stär­kung der Mobi­li­tät (3.8.7)

• E‑Bürgerbus Gemein­de Nies­te­tal: https://www.niestetal.de/gv_niestetal/Rathaus%20&%20Politik/Aktuelles/Landesstiftung%20%C3%BCbergibt%20E‑B%C3%BCrgerbus%20an%20Sozialstation%20der%20Gemeinde%20Niestetal/

Elek­tro­fahr­zeu­ge: Anschaf­fung von Elek­tro- und Was­ser­stoff­fahr­zeu­gen für den kom­mu­na­len Fuhr­park in nicht wirt­schaft­li­cher Betä­ti­gung (z. B. Dienst- und Las­ten­rä­der) (2.2.3)

• E‑Bürgerauto – May­en-Koblenz: https://www.kvmyk.de/themen/klima/klimaschutzmassnahmen/e‑buergerauto/#accordion‑1–3

Ener­gie­mo­der­ni­sie­rung: Opti­mie­rung von Hei­zungs­sys­te­men, Wär­me­pum­pen und Solar­ther­mie in kom­mu­na­len Gebäu­den (2.1.4)

• Stadt Müns­ter: Enger­ge­ti­sche Sanie­rung von Sport­hal­len und Schul­ge­bäu­den: https://​www​.stadt​-muens​ter​.de/​i​m​m​o​b​i​l​i​e​n​/​b​a​uen

Ener­gie­op­ti­mie­rung: Opti­mie­rung des Ener­gie­ver­brauchs in kom­mu­na­len Gebäu­den durch Auto­ma­ti­ons­sys­te­me (2.1.7)

• Stadt­wer­ke Böh­me­tal: Nut­zung von auto­ma­ti­schen Ener­gie­ma­nage­ment-Sys­te­men: https://​www​.kom​mu​nal​di​rekt​.de/​k​o​m​m​u​n​a​l​e​s​-​e​n​e​r​g​i​e​m​a​n​a​g​e​m​e​n​t​-​u​n​k​o​m​p​l​i​z​i​e​r​t​-​d​i​g​i​t​a​l​i​s​i​e​r​e​n​/​?​u​t​m​_​s​o​u​r​c​e​=​c​h​a​t​g​p​t​.​com

Ent­sie­ge­lung: Ent­sie­ge­lung und Begrü­nung von kom­mu­na­len und schu­li­schen Flä­chen für Kli­ma­re­si­li­enz (2.3.1)

• Ent­sie­ge­lung von Kaser­nen­flä­chen in Mann­heim: https://​www​.faz​.net/​a​k​t​u​e​l​l​/​g​e​s​e​l​l​s​c​h​a​f​t​/​m​e​n​s​c​h​e​n​/​w​i​e​-​s​i​c​h​-​m​a​n​n​h​e​i​m​-​g​e​g​e​n​-​d​i​e​-​h​i​t​z​e​-​w​a​p​p​n​e​t​-​1​9​1​0​0​0​2​7​.​h​tml

Ent­sie­ge­lungs­kon­zep­te: Rück­bau, Begrü­nung und Was­ser­durch­läs­sig­keit ver­sie­gel­ter Flä­chen im urba­nen Raum (2.3.1, 2.3.7)

• Ent­sie­ge­lungs­kon­zept Mann­heim: https://​mann​heim​-ent​sie​geln​.de/

Erhal­tung und Moder­ni­sie­rung von Dorf­gast­stät­ten mit ange­schlos­se­ner Treff­punkt­funk­ti­on (1.8.3)

• Genos­sen­schaft­li­che Gast­stät­te „Das Röß­le“ in Todt­nau: https://​das​roess​le​.de/

Erleb­nis­in­fra­struk­tur: Bau tou­ris­ti­scher Erleb­nis­in­fra­struk­tu­ren, bei­spiels­wei­se Natur­er­leb­nis­pfa­de oder Platt­for­men (2.6.1)

• Ster­nen­park Rhön: https://​www​.bio​sphae​ren​re​ser​vat​-rhoen​.de/​n​a​t​u​r​/​s​t​e​r​n​e​n​p​a​r​k​-​r​h​oen

Erleb­nis­or­te: Ent­wick­lung tou­ris­ti­scher Erleb­nis­an­ge­bo­te wie Natur-Erleb­nis­zen­tren und Lehr­pfa­de (2.6.1, 3.2.2)

• Wald­er­leb­nis­zen­trum Zie­gel­wies – Füs­sen: https://​www​.wald​er​leb​nis​zen​trum​.eu/

Erleb­nis­zen­tren: Errich­tung von Erleb­nis­zen­tren, Besu­cher­platt­for­men und Natur­lehr­pfa­den in Schutz­ge­bie­ten (2.6.1)

• Bio­sphä­ren­re­ser­vat Schwä­bi­sche Alb: https://​natio​na​le​-natur​land​schaf​ten​.de/​g​e​b​i​e​t​e​/​b​i​o​s​p​h​a​e​r​e​n​g​e​b​i​e​t​-​s​c​h​w​a​e​b​i​s​c​h​e​-​a​l​b​?​u​t​m​_​s​o​u​r​c​e​=​g​o​o​g​l​e​&​u​t​m​_​m​e​d​i​u​m​=​c​p​c​&​g​a​d​_​s​o​u​r​c​e​=​1​&​g​c​l​i​d​=​C​j​0​K​C​Q​i​A​4​-​y​8​B​h​C​3​A​R​I​s​A​H​m​j​C​_​F​3​h​_​6​L​P​E​L​A​D​2​O​W​x​O​0​d​j​C​w​F​q​D​y​R​Q​u​g​b​h​8​K​2​b​n​n​Y​s​u​P​c​a​F​b​h​2​A​8​V​m​O​A​a​A​v​2​l​E​A​L​w​_​wcB

Ernäh­rungs­bil­dung: Ein­rich­tung von Lern­gär­ten und Gemein­schafts­kü­chen für Ernäh­rungs­bil­dung und Nach­hal­tig­keit (2.9.3)

• Lehr­gar­ten Bad Bel­zig: https://​zukunft​-auf​ge​tischt​.de/​P​r​o​j​e​k​t​/​2​3​/​A​l​l​e​-​z​u​-​T​i​s​c​h​-​B​a​d​-​B​e​l​z​i​g​e​r​-​L​e​r​n​g​a​r​t​e​n​-​u​n​d​-​E​r​n​h​r​u​n​g​s​f​o​rum

Extrem­wet­ter­vor­sor­ge: Maß­nah­men zur Vor­sor­ge für Hit­ze­wel­len, z. B. durch Instal­la­ti­on von Kühl­räu­men (1.11.3)

• Hit­ze­ak­ti­ons­plan Mann­heim: https://​mann​heim​-gemein​sam​-gestal​ten​.de/​k​u​e​h​l​e​-​o​r​t​e​-​m​a​n​n​h​eim

Fami­li­en­freund­li­che Wohn­for­men: För­de­rung von fami­li­en­freund­li­chen Wohn­kon­zep­ten in länd­li­chen und urba­nen Gebie­ten (1.3.1)

• „Gemein­schaft­li­ches Woh­nen für Fami­li­en – Zukunft des Zusam­men­le­bens?“: https://​bun​des​fo​rum​-fami​lie​.de/​f​a​c​h​f​o​r​u​m​-​g​e​m​e​i​n​s​c​h​a​f​t​l​i​c​h​e​s​-​w​o​h​n​e​n​-​f​u​e​r​-​f​a​m​i​l​i​e​n​-​z​u​k​u​n​f​t​-​d​e​s​-​z​u​s​a​m​m​e​n​l​e​b​e​n​s​-​a​m​-​1​1​-​m​a​i​-​2​0​21/

Fas­sa­den­ge­stal­tung: Begrü­nung von öffent­li­chen Gebäu­de­fas­sa­den zur För­de­rung von Kli­ma­schutz­maß­nah­men (2.3.3)

• Dach- und Fas­sa­den­be­grü­nung – Ham­burg: https://​www​.ham​burg​.de/​p​o​l​i​t​i​k​-​u​n​d​-​v​e​r​w​a​l​t​u​n​g​/​b​e​h​o​e​r​d​e​n​/​b​u​k​e​a​/​t​h​e​m​e​n​/​e​n​e​r​g​i​e​/​e​n​e​r​g​i​e​l​o​t​s​e​n​/​p​r​a​x​i​s​b​e​i​s​p​i​e​l​e​-​g​e​b​a​e​u​d​e​b​e​g​r​u​e​n​u​n​g​-​2​9​0​784

Fit­ness­an­la­gen: Ein­rich­tung von Out­door-Fit­ness­an­la­gen und Bewe­gungs­parks für Gesund­heits­för­de­rung (1.9.1)

• Turn­bar: https://​turn​bar​.net/​p​a​r​k​f​i​n​d​er/

Frei­flä­chen: Maß­nah­men zur Ent­sie­ge­lung von inner­ört­li­chen Flä­chen für kli­ma­re­si­li­en­te Nut­zung (2.3.1)

• Maß­nah­men gegen die Hit­ze: https://​www​.swr​.de/​s​w​r​a​k​t​u​e​l​l​/​r​h​e​i​n​l​a​n​d​-​p​f​a​l​z​/​e​n​t​s​i​e​g​e​l​u​n​g​-​d​e​r​-​i​n​n​e​n​s​t​a​e​d​t​e​-​i​n​-​r​l​p​-​k​o​m​m​t​-​t​e​i​l​w​e​i​s​e​-​g​u​t​-​v​o​r​a​n​-​1​0​0​.​h​tml

Frei­räu­me: Ent­wick­lung von bar­rie­re­frei­en Frei­zeit­mög­lich­kei­ten wie Bolz- und Spiel­plät­zen oder Sport­flä­chen (1.9.2)

• Bar­rie­re­frei­er Spiel­platz: Hier tref­fen wir uns! https://​www​.bar​rie​re​frei​.bay​ern​.de/​g​e​m​e​i​n​s​a​m​-​g​e​s​t​a​l​t​e​n​/​g​u​t​e​-​p​r​a​x​i​s​/​p​o​r​t​r​a​e​t​s​-​r​e​p​o​r​t​a​g​e​n​/​b​a​r​r​i​e​r​e​f​r​e​i​e​r​-​s​p​i​e​l​p​l​a​t​z​-​h​i​e​r​-​t​r​e​f​f​e​n​-​w​i​r​-​u​n​s​.​php

Frei­raum­ge­stal­tung: Maß­nah­men zur Ein­rich­tung von bar­rie­re­frei­en Frei­zeit­plät­zen wie Spiel­plät­ze, Bolz­plät­ze und Fit­ness­be­rei­che (1.9.2)

• Drei bar­rie­re­freie Spiel­plät­ze in Mainz: https://​www​.spiel​platz​treff​.de/​b​a​r​r​i​e​r​e​f​r​e​i​/​m​a​inz

Frei­zeit­an­ge­bo­te: Ent­wick­lung und För­de­rung von inno­va­ti­ven Frei­zeit­an­ge­bo­ten, z. B. Cage-Soc­cer, BMX-Parks oder Bolz­plät­ze (1.9.2)

• Land för­dert Bike-Park-Pro­jekt in Papen­burg: https://www.mb.niedersachsen.de/startseite/aktuelles/presseinformationen/land-fordert-bike-park-projekt-in-papenburg-mit-mehr-als-200–000-euro-218576.html
• Pro­jekt Skate & BMX-Hal­le Neu­bran­den­burg: https://​www​.roll​kol​lek​ti​v4​to​re​.de/​s​k​a​t​e​-​b​m​x​-​h​a​l​le/

Frei­zeit­mög­lich­kei­ten: Ein­rich­tung von Out­door-Bewe­gungs­an­ge­bo­ten wie Fit­ness­ge­rä­te oder Bewe­gungs­parks für Jung und Alt (1.9.1)

• Turn­bar: https://​turn​bar​.net/​p​a​r​k​f​i​n​d​er/

Fuhr­park: Anschaf­fung von Elek­tro­fahr­zeu­gen wie Dienst- und Las­ten­rä­der für den kom­mu­na­len Fuhr­park (2.2.3)

• Las­ten­rä­der für den kom­mu­na­len Ein­satz: https://​rad​.sh/​w​p​-​c​o​n​t​e​n​t​/​u​p​l​o​a​d​s​/​2​0​2​1​/​0​2​/​R​A​D​.​S​H​-​I​n​f​o​s​h​e​e​t​-​N​r​-​1​3​-​L​a​s​t​e​n​r​a​e​d​e​r​-​f​u​e​r​-​K​o​m​m​u​n​e​n​.​pdf

Fuß­ver­kehr: Aus­bau und Ver­bes­se­rung der Weg­einfra­struk­tur im länd­li­chen Raum (3.7.1)

• Fuß­ver­kehrs­stra­te­gien: https://​fuss​ver​kehrs​stra​te​gie​.de/​h​l​f​.​h​t​m​l​?​v​i​e​w​=​a​r​t​i​c​l​e​&​i​d​=​8​:​f​u​s​s​v​e​r​k​e​h​r​s​s​t​r​a​t​e​g​i​e​n​-​i​n​-​s​t​a​e​d​t​e​n​-​u​n​d​-​g​e​m​e​i​n​d​e​n​&​c​a​t​i​d=8

Gebäu­de­be­grü­nung: Instal­la­ti­on von Dach- und Fas­sa­den­be­grü­nun­gen zur Kli­ma­an­pas­sung bei kom­mu­na­len Gebäu­den (2.3.3, 2.3.5)

• Mut zu Grü­nen Wän­den: https://www.kirchheimbolanden.de/datei/anzeigen/id/132,1171/Fassadenbegr%C3%BCnung.pdf
• För­der­pro­gramm Dach­be­grü­nung – Gemein­de Holzwi­cke­de: https://www.holzwickede.de/seite/573472/f%C3%B6rderung-dachbegr%C3%BCnung.html

Gebäu­de­mo­der­ni­sie­rung: Sanie­rung denk­mal­ge­schütz­ter und kom­mu­na­ler Gebäu­de zur För­de­rung des Ener­gie­ein­spar­po­ten­zi­als (1.10.2, 2.1.2)

• Umwelt­bun­des­amt – Kli­ma­schutz bei Denk­mal­ge­schütz­ten Gebäu­den: https://​www​.umwelt​bun​des​amt​.de/​s​i​t​e​s​/​d​e​f​a​u​l​t​/​f​i​l​e​s​/​m​e​d​i​e​n​/​1​1​8​5​0​/​p​u​b​l​i​k​a​t​i​o​n​e​n​/​1​3​_​2​0​2​4​_​c​c​_​k​l​i​m​a​s​c​h​u​t​z​_​d​e​n​k​m​a​l​g​e​s​c​h​u​e​t​z​t​e​_​g​e​b​a​e​u​d​e​_​v​2​.​pdf
• Ener­ge­ti­sche Sanie­rung: https://​www​.das​-bau​denk​mal​.de/​w​i​s​s​e​n​s​w​e​r​t​e​s​/​s​a​n​i​e​r​u​n​g​-​u​n​d​-​r​e​n​o​v​i​e​r​u​n​g​/​k​o​s​t​e​n​/​e​n​e​r​g​i​e​e​f​f​i​z​i​e​n​t​e​-​s​a​n​i​e​r​ung

Gemein­schafts­kü­chen: Auf­bau und Aus­stat­tung von Gemein­schafts­kü­chen oder Fri­sche­kü­chen mit ener­gie­ef­fi­zi­en­ten Gerä­ten (2.9.1)

• Gemein­schafts­kü­che im Quar­tier – Difu: https://​backend​.repo​si​to​ry​.difu​.de/​s​e​r​v​e​r​/​a​p​i​/​c​o​r​e​/​b​i​t​s​t​r​e​a​m​s​/​c​2​e​4​8​2​b​8​-​b​b​6​f​-​4​9​5​9​-​a​e​1​c​-​4​0​9​d​7​d​4​e​d​8​d​1​/​c​o​n​t​ent
• Gemein­schafts­kü­chen auf kom­mu­na­ler Ebe­ne – Polen: https://​www​.sus​tainable​-public​-meal​.eu/​d​e​/​t​o​o​l​s​/​s​o​c​i​a​l​-​k​i​t​c​h​en/

Gemein­schafts­pro­jek­te: För­de­rung von inter­ge­ne­ra­ti­ven Gemein­schafts­pro­jek­ten und genos­sen­schaft­li­cher Wohn­kon­zep­te (1.3.2)

• Inter­ge­ne­ra­ti­ve Begeg­nun­gen: https://​www​.eh​-frei​burg​.de/​i​n​t​e​r​g​e​n​e​r​a​t​i​v​e​-​b​e​g​e​g​n​u​n​g​en/
• Gemein­sam bes­ser — bes­ser gemein­sam: https://​fm​.rlp​.de/​t​h​e​m​e​n​/​b​a​u​e​n​-​u​n​d​-​w​o​h​n​e​n​/​w​o​h​n​r​a​u​m​f​o​e​r​d​e​r​u​n​g​/​f​o​e​r​d​e​r​u​n​g​-​g​e​m​e​i​n​s​c​h​a​f​t​l​i​c​h​e​r​-​w​o​h​n​p​r​o​j​e​kte

Gemein­schafts­wohn­pro­jek­te: För­de­rung von Gemein­schafts­wohn­pro­jek­ten wie Mehr­ge­ne­ra­tio­nen­woh­nen und alters­ge­rech­ter Wohn­kon­zep­te (1.3.2)

• Bun­des­pro­gramm Mehr­ge­ne­ra­tio­nen­haus. Mit­ein­an­der – Für­ein­an­der (2021 – 2028): https://www.bafza.de/engagement-und-aktionen/mehrgenerationenhaeuser/bundesprogramm-mehrgenerationenhaus-miteinander-fuereinander-2021–2028
• https://​www​.mehr​ge​ne​ra​tio​nen​haeu​ser​.de/​m​e​h​r​g​e​n​e​r​a​t​i​o​n​e​n​h​a​e​u​s​e​r​/​b​e​i​s​p​i​e​l​e​-​g​u​t​e​r​-​p​r​a​xis

Gene­ra­tio­nen­pro­jek­te: Schaf­fung von Treff­punk­ten für Mehr­ge­ne­ra­tio­nen­woh­nen und ‑pro­jek­te (1.3.2)

• Mehr­ge­ne­ra­tio­nen­häu­ser: https://​www​.mehr​ge​ne​ra​tio​nen​haeu​ser​.de/​m​e​h​r​g​e​n​e​r​a​t​i​o​n​e​n​h​a​e​u​s​e​r​/​b​e​i​s​p​i​e​l​e​-​g​u​t​e​r​-​p​r​a​xis
• Mehr­ge­ne­ra­tio­nen­häu­ser stär­ken Lese‑, Schreib- und Rechenkompetenzen: 
• https://​www​.mehr​ge​ne​ra​tio​nen​haeu​ser​.de/​m​e​l​d​u​n​g​e​n​/​n​e​u​e​s​-​a​u​s​-​d​e​m​-​p​r​o​g​r​a​m​m​/​d​e​t​a​i​l​s​/​m​e​h​r​g​e​n​e​r​a​t​i​o​n​e​n​h​a​e​u​s​e​r​-​s​t​a​e​r​k​e​n​-​l​e​s​e​-​s​c​h​r​e​i​b​-​u​n​d​-​r​e​c​h​e​n​k​o​m​p​e​t​e​n​z​e​n​-​i​m​a​g​e​f​i​l​m​-​j​e​t​z​t​-​o​n​l​ine

Grün­an­pas­sung: Anpas­sung und Auf­wer­tung von städ­ti­schen Grün­flä­chen zur Kli­ma­an­pas­sung und Ver­bes­se­rung der Auf­ent­halts­qua­li­tät (1.4.4, 2.3.3)

• Bio­di­ver­si­täts­kon­zept – Umwand­lung von Ein­heits­grün in arten­rei­ches Grün: https://​galk​.de/​s​t​a​r​t​s​e​i​t​e​/​b​e​s​t​-​p​r​a​c​t​i​c​e​-​b​e​i​s​p​i​e​l​e​/​b​i​o​d​i​v​e​r​s​i​t​a​e​t​s​k​o​n​z​e​p​t​-​b​a​d​-​s​a​u​l​g​au/

Grün­flä­chen: Inves­ti­tio­nen in Brauch- und Brun­nen­was­ser­ver­sor­gung für Grün­flä­chen­be­wäs­se­rung (2.3.12)

• Gar­ten­be­wäs­se­rung per Brun­nen­bau: https://​www​.reku​bik​.de/​m​a​g​a​z​i​n​/​g​a​r​t​e​n​b​e​w​a​e​s​s​e​r​u​n​g​-​p​e​r​-​b​r​u​n​n​e​n​b​au/
• https://​www​.her​ne​.de/​P​D​F​/​U​m​w​e​l​t​/​f​l​y​e​r​/​f​l​y​e​r​_​g​a​r​t​e​n​b​r​u​n​n​e​n​.​p​d​f​.​pdf

Grün­flä­chen­auf­wer­tung: Auf­wer­tung von inner­ört­li­chen Grün­flä­chen durch Stadt­mö­blie­rung, Bepflan­zung und Beschat­tung (1.4.4)

• Stadt­na­tur auf­wer­ten: https://​www​.bfn​.de/​z​i​e​l​-​s​t​a​d​t​n​a​t​u​r​-​a​u​f​w​e​r​ten

Grün­flä­chen­pfle­ge: Inves­ti­tio­nen in Was­ser­sys­te­me zur Pfle­ge von öffent­li­chen Grün­flä­chen wäh­rend Tro­cken­pe­ri­oden (2.3.12)

• Was­ser­ent­nah­men für die Bewäs­se­rung: https://​www​.lfu​.bay​ern​.de/​w​a​s​s​e​r​/​b​e​w​a​e​s​s​e​r​u​n​g​/​i​n​d​e​x​.​htm
• Was­ser­wie­der­ver­wen­dung: https://​www​.umwelt​bun​des​amt​.de/​t​h​e​m​e​n​/​w​a​s​s​e​r​/​w​a​s​s​e​r​-​b​e​w​i​r​t​s​c​h​a​f​t​e​n​/​w​a​s​s​e​r​w​i​e​d​e​r​v​e​r​w​e​n​d​u​n​g​#​n​u​t​z​u​n​g​-​a​u​f​b​e​r​e​i​t​e​t​e​n​-​w​a​s​s​e​r​s​-​z​u​r​-​r​e​s​s​o​u​r​c​e​n​s​c​h​o​n​u​n​g​-​i​n​-​d​e​r​-​e​u​r​o​p​a​i​s​c​h​e​n​-​u​n​ion

Grün­raum­ge­stal­tung: Anle­gen von natur­na­hen inner­ört­li­chen Grün­räu­men, Parks und schat­ten­spen­den­den Bäu­men (1.4.4)

• Öffent­li­che Grün­flä­chen und Gar­ten­ge­stal­tung: https://​www​.swist​tal​.de/​o​e​f​f​e​n​t​l​i​c​h​e​-​g​r​u​e​n​f​l​a​e​c​h​en/

Hoch­bee­te: Anle­gung von Hoch­bee­ten und Kräu­ter­gär­ten in Schu­len und Kin­der­ta­ges­stät­ten zur För­de­rung nach­hal­ti­gen Ler­nens (2.9.3)

• Gar­ten­ideen für eine ess­ba­re Schu­le: https://​www​.bzfe​.de/​b​i​l​d​u​n​g​/​p​r​a​x​i​s​w​i​s​s​e​n​-​s​c​h​u​l​e​/​g​a​r​t​e​n​i​d​e​e​n​-​f​u​e​r​-​e​i​n​e​-​e​s​s​b​a​r​e​-​s​c​h​u​le/
• Hoch­bee­te für Georg-Büch­ner-Schu­le: https://​www​.georg​-buech​ner​.schu​le/​2​0​2​2​/​0​7​/​0​5​/​n​e​u​e​-​h​o​c​h​b​e​e​t​e​-​f​u​e​r​-​d​e​n​-​s​c​h​u​l​h​o​f​-​a​n​g​e​l​e​gt/

Hoch­was­ser­prä­ven­ti­on: Maß­nah­men zur lang­fris­ti­gen Siche­rung von Hoch­was­ser-Fließ­we­gen und Rück­hal­te­lö­sun­gen (2.5.1, 2.5.4)

• Hoch­was­ser­vor­sor­ge: https://​www​.land​ent​wick​lung​.de/​f​i​l​e​a​d​m​i​n​/​s​i​t​e​s​/​L​a​n​d​e​n​t​w​i​c​k​l​u​n​g​/​D​a​t​e​i​e​n​/​B​e​s​t​-​P​r​a​c​t​i​c​e​/​H​e​f​t​2​2​_​-​_​B​e​i​s​p​i​e​l​_​E​2​.​pdf
• S.12 – Bei­spiel 7: Ver­si­cke­rungs­mul­den: https://​www​.boden​.sach​sen​.de/​d​o​w​n​l​o​a​d​/​K​a​t​a​l​o​g​_​2​0​2​3​_​0​2​0​4​2​4​.​pdf

Hoch­was­ser­schutz: Pla­nung und Umset­zung von Hoch­was­ser­schutz­maß­nah­men (z. B. Not­ab­fluss­we­ge, Flä­chen­si­che­rung) (2.5.1, 2.5.4)

• Prä­ven­ti­ons­maß­nah­men: https://​stark​ge​gen​stark​re​gen​.de/​w​a​s​-​k​o​n​n​e​n​-​k​o​m​m​u​n​e​n​-​t​un/

Hoch­was­ser­schutz­an­la­gen: Errich­tung von Not­ab­fluss­we­gen, Was­ser­spei­chern und Flä­chen­rück­hal­te­sys­te­men für Extrem­wet­ter­la­gen (2.5.1)

• Prä­ven­ti­ons­maß­nah­men: https://​stark​ge​gen​stark​re​gen​.de/​w​a​s​-​k​o​n​n​e​n​-​k​o​m​m​u​n​e​n​-​t​un/

Infra­struk­tur: Aus­bau und Ver­bes­se­rung der Weg­einfra­struk­tur im länd­li­chen Raum (3.7.1)

• Fuß­ver­kehrs­stra­te­gien: https://​fuss​ver​kehrs​stra​te​gie​.de/​h​l​f​.​h​t​m​l​?​v​i​e​w​=​a​r​t​i​c​l​e​&​i​d​=​8​:​f​u​s​s​v​e​r​k​e​h​r​s​s​t​r​a​t​e​g​i​e​n​-​i​n​-​s​t​a​e​d​t​e​n​-​u​n​d​-​g​e​m​e​i​n​d​e​n​&​c​a​t​i​d=8

Inklu­si­on: Maß­nah­men zur Ver­bes­se­rung der Bar­rie­re­frei­heit in öffent­li­chen Räu­men und Gebäu­den (1.4.11, 1.6.2)

• Barriere­freiheit im öffent­li­chen Raum: https://​bar​rie​re​frei​heit​-bw​.de/​b​a​r​r​i​e​r​e​f​r​e​i​h​e​i​t​u​m​s​e​t​z​e​n​/​v​e​r​k​e​h​r​-​o​e​f​f​e​n​t​l​i​c​h​e​r​-​r​a​u​m​/​o​e​f​f​e​n​t​l​i​c​h​e​r​-​r​aum

Inklu­si­ve Spiel­ge­rä­te: Bereit­stel­lung inklu­si­ver Spiel­ge­rä­te auf inner­städ­ti­schen und länd­li­chen Spiel­plät­zen (1.4.6)

• Inklu­si­on auf Spiel­plät­zen in Hes­sen: https://​www​.fami​li​en​app​.hes​sen​.de/​n​e​w​s​/​I​n​k​l​u​s​i​o​n​-​a​u​f​-​S​p​i​e​l​p​l​a​e​t​z​e​n​-​i​n​-​H​e​s​s​e​n​-​2​024
• Inklu­si­ve Spiel­plät­ze – Orte für alle: https://​www​.dia​ko​nie​-ham​burg​.de/​e​x​p​o​r​t​/​s​i​t​e​s​/​d​i​a​k​o​n​i​e​/​.​g​a​l​l​e​r​i​e​s​/​d​o​k​u​m​e​n​t​e​/​I​n​k​l​u​s​i​o​n​/​I​n​k​l​u​s​i​v​e​-​S​p​i​e​l​p​l​a​e​t​z​e​-​O​r​t​e​-​f​u​e​r​-​a​l​l​e​_​H​a​n​d​l​u​n​g​s​e​m​p​f​e​h​l​u​n​g​e​n​-​a​u​f​-​B​a​s​i​s​-​d​e​r​-​S​t​u​d​i​e​-​I​n​k​l​u​s​i​o​n​-​a​u​f​-​S​p​i​e​l​p​l​a​e​t​z​e​n​_​M​a​i​l​.​pdf

Innen­stadt­be­le­bung: Unter­stüt­zung durch tem­po­rä­re Pop-up-Stores und kul­tu­rel­le Ver­an­stal­tungs­flä­chen (3.1.4)

• Pop-up-Stores: https://​www​.popups​to​res​.de/​b​e​i​s​p​i​e​l​e​.​h​tml
• https://​www​.gruen​der​.de/​b​r​a​n​c​h​e​n​/​p​o​p​-​u​p​-​s​t​o​r​es/

Inno­va­ti­ons­zen­tren: Auf­bau von Inno­va­ti­ons­zen­tren für sozia­le, tech­ni­sche und nach­hal­ti­ge Pro­jek­te in länd­li­chen und städ­ti­schen Gebie­ten (1.3.2)

• Inno­va­ti­ons­cam­pus Nach­hal­tig­keit: https://​uni​-frei​burg​.de/​t​h​e​m​e​n​-​i​m​-​f​o​k​u​s​/​n​a​c​h​h​a​l​t​i​g​k​e​i​t​-​a​n​-​d​e​r​-​u​n​i​v​e​r​s​i​t​a​t​-​f​r​e​i​b​u​r​g​/​i​n​n​o​v​a​t​i​o​n​s​c​a​m​p​u​s​-​n​a​c​h​h​a​l​t​i​g​k​e​it/

Inter­ak­ti­ve Erleb­nis­an­ge­bo­te: Schaf­fung von inter­ak­ti­ven Natur- und Kul­tur­ange­bo­ten durch digi­ta­le Apps und Audio­gui­des (2.6.4, 3.2.6)

• Audio­gui­de und App: https://​www​.klas​sik​-stif​tung​.de/​b​i​l​d​u​n​g​/​b​i​l​d​u​n​g​s​a​n​g​e​b​o​t​e​-​v​o​r​-​o​r​t​/​s​e​l​b​s​t​s​t​a​e​n​d​i​g​e​-​e​r​k​u​n​d​u​n​g​e​n​-​v​o​r​-​o​r​t​/​m​i​t​-​a​u​d​i​o​g​u​i​d​e​-​u​n​d​-​a​p​p​-​u​n​t​e​r​w​e​gs/
• Mit Apps & Audio­gui­des Natur und Kul­tur erkun­den: https://​www​.toel​zer​-land​.de/​a​p​p​s​-​a​u​d​i​o​g​u​i​des

IT-Moder­ni­sie­rung: Digi­ta­li­sie­rung und Moder­ni­sie­rung kom­mu­na­ler IT-Sys­te­me zur Opti­mie­rung der Ver­wal­tungs­pro­zes­se (1.5.2)

• Smar­te Kom­mu­nen – Poten­zia­le der Digi­ta­li­sie­rung nut­zen: https://​www​.de​.digi​tal/​D​I​G​I​T​A​L​/​R​e​d​a​k​t​i​o​n​/​D​E​/​S​t​a​d​t​.​L​a​n​d​.​D​i​g​i​t​a​l​/​S​t​u​d​i​e​n​-​u​n​d​-​L​e​i​t​f​a​e​d​e​n​/​s​t​u​d​i​e​-​p​o​t​e​n​t​i​a​l​e​-​d​i​g​i​t​a​l​i​s​i​e​r​u​n​g​.​p​d​f​?​_​_​b​l​o​b​=​p​u​b​l​i​c​a​t​i​o​n​F​i​l​e​&​v=2
• Saar­land: Modell­pro­jekt „Digi­ta­le Kom­mu­nen“: https://​aco​ni​um​.eu/​s​a​a​r​l​a​n​d​-​m​o​d​e​l​l​p​r​o​j​e​k​t​-​d​i​g​i​t​a​l​e​-​k​o​m​m​u​n​e​n​-​g​e​s​t​a​r​t​et/

Jugend­ar­beit: Finan­zie­rung und Orga­ni­sa­ti­on von Kin­der- und Jugend­frei­zeit­an­ge­bo­ten sowie außer­schu­li­schen Work­shops (1.7.2)

• Kin­der-Uni Ober­schwa­ben: https://​www​.kin​der​uni​-ober​schwa​ben​.de/​v​e​r​e​i​n​/​o​r​g​a​n​i​s​a​t​i​o​n​-​u​n​d​-​f​i​n​a​n​z​i​e​r​u​ng/

Jugend­frei­zeit­stät­ten: Errich­tung und Moder­ni­sie­rung von Jugend­frei­zeit­stät­ten für Musik, Sport und Kul­tur (1.7.5)

• Moder­ni­sie­rung der Jugend­frei­zeit­stät­te Wald­haus in Hohen­stein-Ernst­thal: https://​www​.medi​en​ser​vice​.sach​sen​.de/​m​e​d​i​e​n​/​n​e​w​s​/​1​9​1​789

Jugend­mo­bi­li­tät: För­de­rung von siche­ren Schul­we­gen und Mobi­li­täts­kon­zep­ten für Kin­der und Jugend­li­che (3.6.3)

• VCS Mobi­li­täts­kon­zepts Schu­le: https://​mobi​li​taets​kon​zept​-schu​le​.ch/​m​o​b​i​l​i​t​a​e​t​s​k​o​n​z​e​p​t​-​s​c​h​u​l​e​/​#​t​a​b​_​d​e​f​i​n​i​t​ion

Jugend­räu­me: Schaf­fung moder­ner Jugend­räu­me mit mul­ti­funk­tio­na­len Kon­zep­ten für Kul­tur und Frei­zeit (1.2.1, 1.7.5)

• Träu­me brau­chen (Jugend-)räume: https://​www​.stark​im​land​.de/​t​r​a​e​u​m​e​-​b​r​a​u​c​h​e​n​-​j​u​g​e​n​d​-​r​a​e​u​me/